06.02.2014

Bündnis für kluge KöpfeDESY tritt in die Trägerschaft der Initiative NAT ein

DESY tritt dem Hamburger Trägerbündnis aus Hochschulen und Stiftungen der Initiative NAT bei. Das Forschungszentrum verstärkt damit die bisherigen Träger der Initiative, die Körber-Stiftung und die Hamburger Technologie-Stiftung zusammen mit den Hochschulen HafenCity Universität, Helmut-Schmidt-Universität, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Technische Universität Hamburg-Harburg und der Universität Hamburg. Mit Angeboten wie dem DESY-Schülerlabor »physik.begreifen« und dem Science Café DESY engagiert sich das Zentrum seit vielen Jahren für Einblicke in die Praxis von Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT).

„Die Initiative NAT leistet hervorragende Arbeit für die MINT-Bildung in Hamburg. Diese möchten wir nachhaltig stärken“, begründet DESY-Direktor Prof. Dr. Helmut Dosch die Entscheidung. „Am Ende profitieren wir ebenso wie die Hochschulen und Unternehmen von dem NAT-Engagement, mit dem Jungen und Mädchen für naturwissenschaftliche und technische Berufe gewonnen werden.“

„Der Beitritt von DESY ist ein wichtiges Signal für alle NAT-Partner in Wissenschaft und Wirtschaft“, sagt Dr. Lothar Dittmer, Vorstandsmitglied der Körber-Stiftung und Kuratoriumsvorsitzender der NAT. „Alle müssen ihren Beitrag dazu leisten, dass wir auch in Zukunft genügend kluge Köpfe haben, um technische Herausforderungen zu meistern und begründete politische Entscheidungen zu treffen“. Die Initiative NAT vernetzt seit 2007 Hamburger Unternehmen, Organisationen, Schulen und Hochschulen mit dem Ziel, den naturwissenschaftlichen Unterricht praxisbezogener und attraktiver zu machen.

Sabine Fernau, Initiatorin und Geschäftsführerin der NAT, freut sich über die Anerkennung des neuen Kuratoriumsmitglieds. „NAT ist eine langfristig und breit angelegte Initiative. Sie baut auf viele und starke Partner, auch um den Schülern die Vielfalt der MINT-Fächer aufzeigen zu können. Mit DESY können wir moderne Physik in die Schulen bringen, wie zum Beispiel mit dem Schülerkurs Teilchenphysik.“

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NAT 2024 - In eigener Sache

Technologien entwickeln sich zum Teil rasant, die fachliche Berufsorientierung bekommt an Schulen einen immer höheren Stellenwert. Jedoch fehlt im Schulalltag oft die Zeit, um im Bereich Forschung und Technologie auf dem neusten Stand zu bleiben oder Kontakte in der Praxis zu suchen. Daher bieten wir in diesem Schuljahr kompakte Exkursionen für Lehrkräfte an, die fachspezifische sowie fächerübergreifende Einblicke in die Praxis und in zukunftsweisende Forschungsgebiete ermöglichen. Dabei erhalten die Lehrkräfte Anregungen oder Material für den eigenen Unterricht, Informationen zu entsprechenden Ausbildungs- und Studienoptionen sowie Ideen und Kontakte für Exkursionen mit dem Profil.

Wind of Change

Ohne Energie geht es nicht. Zumal das Salz ein wenig verklumpt ist, der Trichterhals eng, da muss Stefanie schon energisch mit dem Spatel nachstochern, um 25 Gramm „Salz der Essigsäure“ in einen Plastikbeutel zu befördern. Die Neuntklässlerin vom Gymnasium Süderelbe ist eine von 185 Teilnehmerinnen im elften mint:pink Jahr und an ihrem ersten Exkursionstag in der benachbarten TU Hamburg zu Gast. Genauer im DLR_School_Lab, das mit dem neuen Modul „Regenerative Energien“ ein hochaktuelles Thema aufgreift. Etwa an der Station „Energiespeicher“, an der vier Mädchen einen eigenen Handwärmer bauen. „Ich hätte es so wie Anastasia machen und die Klumpen vorab zerkleinern sollen“, konstatiert Stefanie. Oder wie Mitschülerin Alisa, die das Salz nach und nach in den Trichter gefüllt hat. Ihr Handwärmer ist jetzt schon fest verschweißt, beschriftet und muss nur noch „geladen werden“, also auf 58 Grad Celsius erhitzt werden.

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Seit über 10 Jahren sprechen wir junge Frauen bereits in der Mittelstufe an, um sie für MINT und hier insbesondere für Physik, Chemie und Informatik zu begeistern. Bevor sich das Fenster zu naturwissenschaftlichen und technischen Fächern schließt – denn die Wahl eines Oberstufenprofils ist oft Wegweiser für die spätere Wahl eines Studiengangs oder einer Ausbildung. Die praktischen und persönlichen Erlebnisse im Programm wiederum können eine Entscheidungshilfe sein, die Option MINT für die eigene Zukunft in Betracht zu ziehen.