06.05.2024

NAT CO2-Schulhofchallenge Sich mit den Emissionen der eigenen Schule auseinandersetzen

In unserer digitalen Welt erhalten wir Zugang zu einem endlosen Strom von Informationen. Diese Fülle an Daten birgt sowohl Chancen als auch Herausforderungen, insbesondere für junge Menschen, die lernen müssen, diese Informationen kritisch zu bewerten und zu nutzen. Hier möchten wir mit unserem Projekt ansetzen. Die CO2-Schulhofchallenge bietet Schülerinnen und Schülern durch eine initiale Umfrage die Möglichkeit, sich im Kontext ihrer Schulgemeinschaft mit CO2-Emissionen auseinanderzusetzen. Diese Erfahrung bildet die Grundlage für ein tieferes Verständnis von Emissionsberechnungen sowie der Methoden zur Datenerhebung und -analyse und fördert die kritische Auseinandersetzung mit diesen Themen.

Die CO2-Schulhofchallenge ist ein Teil des Projektes data driven future welches vom Medien- und Bildungsfond der Stadt Hamburg gefördert wird. Mit diesem Projekt möchten wir Datenkompetenzen an Schulen stärken und für Klima- und Nachhaltigkeitsthemen sensibilisieren. Die Angebote richten sich sowohl an Schülerinnen und Schüler als auch gezielt an Lehrkräfte. Die Schulhofchallenge startete erstmalig im November 2023 mit knapp 300 Jugendlichen und 40 Lehrkräften verschiedener Schulen im Großraum Hamburg. Die Ergebnisse fließen in einem öffentlich zugänglichem interaktiven Dashboard zusammen.

Nun möchten wir eine zweite Runde ausrufen. Teilnehmen können interessierte Schulen, Lehrkräfte und Jugendliche aus Hamburger Schulen. Teilnahmestart ist der 27. Mai 2024!

Diese Challenge kann als Einstiegspunkt für eine Vermittlung von Datenkompetenzen und Klimathemen an Ihrer Schule dienen. Zusätzlich bieten wir Workshops für den Aufbau eines eigenen CO2-Schulmonitors an. Gerne stellen wir Ihnen das Projekt und die Angebote vor, der nächste Termin findet am 15. Mai (online) um 16:00 Uhr statt. Weitere Informationen und Anmeldung: www.nat.hamburg/schwerpunkte/klimawandel/data-driven-future

Bei Interesse oder Frage können Sie sich auch direkt an die Projektverantwortliche Dr. Julia Köhler wenden: koehler@nat.hamburg

Leseempfehlung

Vorreiter sein

Die grauen Wolken hängen tief, die Stimmung aber ist heiter an diesem Morgen. Aus vier Schulen sind die Schülerinnen und Schüler zum Treffpunkt am Terminal Tango angereist - ihr gemeinsames Ziel, das Rollfeld des Hamburg Airports. Sie alle wollen hinter die Kulissen blicken und mehr erfahren über die Umweltschutzmaßnahmen des Unternehmens. Die Exkursion ist ein Teil des Programmes clean:tech für interessierte Jugendliche der Initiative NAT und setzt einen Schwerpunkt auf die Anwendung sauberer Technologien und entsprechende Berufe. Drei Schüler der Heinrich-Hertz-Schule sind bereits im zweiten Jahr mit von der Partie. Marten ist einer von ihnen: „Das letzte Jahr war sehr spannend, solche Einblicke bekommt man sonst nicht“, betont der 16-jährige und schwelgt ein wenig in Erinnerungen. Doch dann geht es auch schon los, mit gelben Warnwesten ausgestattet führen Feryal Berber und Julian Klaaßen die kleine Gruppe zur Sicherheitsschleuse. Die beiden Umweltingenieure begleiten die Jugendlichen an diesem Tag und geben Einblicke in die Arbeit der Abteilung Umwelt mit rund einem Dutzend Beschäftigten.

Ausflug in die Stoffumwandlung

SMARTe Reaktoren. So heißt ein Sonderforschungsbereich (SFB) an der Technischen Universität TUHH. Angesiedelt ist er in der Verfahrenstechnik, aber mit dem Begriff könnten die meisten wenig anfangen, dabei sorgt die Stoffumwandlung im Großmaßstab dafür, dass Dinge nicht nur erfunden, sondern für die ganze Welt produziert werden.

Exkursionen für Lehrkräfte

Technologien entwickeln sich zum Teil rasant, die fachliche Berufsorientierung bekommt an Schulen einen immer höheren Stellenwert. Jedoch fehlt im Schulalltag oft die Zeit, um im Bereich Forschung und Technologie auf dem neusten Stand zu bleiben oder Kontakte in der Praxis zu suchen. Daher bieten wir in diesem Schuljahr kompakte Exkursionen für Lehrkräfte an, die fachspezifische sowie fächerübergreifende Einblicke in die Praxis und in zukunftsweisende Forschungsgebiete ermöglichen. Dabei erhalten die Lehrkräfte Anregungen oder Material für den eigenen Unterricht, Informationen zu entsprechenden Ausbildungs- und Studienoptionen sowie Ideen und Kontakte für Exkursionen mit dem Profil.